樹上的魚

這篇文章想跟大家聊聊

我認為學習高中物理應該有什麼樣的心態跟方法

 

相信很多同學在國中的時候可能都覺得數學、理化還蠻簡單的啊

怎麼到了高中變這麼難ＱＱ

同樣都是等加速度運動

比如說：以前都是畫成v-t圖用眼睛看答案(這可能有點誇飾ＸＤ）

怎麼現在圖畫好了還是不知道怎麼算ＱＱ

 

1.高中物理與國中理化的差距

我們國二開始會上化學的部分

包含濃度、平衡反應式等等

接下來才會進到物理的力學這些

三年級才會有地科相關的內容

基本上以物理的部分

國中階段當然都是討論分常單純的狀況

比如說單一個物體、光滑表面、就算有摩擦力也只有一個接觸面.....

但牽扯到計算

很多人都會覺得物理是令人頭痛的科目

進到高中之後

大家會發現物理又有更多計算了

不僅僅要了解物理現象

又要把數學模型套上去

簡單來說

你如果基礎底子不好真的會覺得學習物理很辛苦

 

 

2.定性與定量

首先我們必須要先理解

物理這門科目到底要學甚麼

甚麼是物理呢?物理是用來做甚麼的?

我認為物理就是世界萬物運作的道理

 

我們現在所認知的世界萬物運作的道理

是經過一段很長期的時間以來

人們的觀察、思考、驗證而來

不是一個人在家看幾本書就能參透的事情

因此我們在學校交給你的物理

基本上就是一個簡單濃縮版

 

通常正常的教學流程

應該是會有一段觀念的教學(定性)

然後數學推導(定量)

接著才是解題的示範與練習

因此我們可以簡單地把物理學習分成兩個大方向

 

(1)定性

所謂定性的部分就是觀念

也是整件事情的來龍去脈

是可以用質性描述(三言兩語ＸＤ)說清楚的

比如說：什麼是速度呢？

質性的描述可能會是

固定相同時間，內走的距離長短

或是 固定距離，走完的時間長短

 

(2)定量

定量的部分就是我們要利用數學量化物理概念

比如說：速度這個物理量，我們在是數學上怎麼定義？

V=位移/時間 （單位：公尺/秒）

 

類似像這樣

因此大家可以隨時檢視自己每個單元定性跟定量的概念有沒有參透

然而在做題目的時候

我們在理解題意的部分就是在把問題跟觀念做定性的連結

你要可以在腦中有題目所描述的情境

再把學到的知識原理跟情境做連結

 

接下來把腦中翻譯好的定性描述做進一步的量化步驟

簡單說就是列式

只要第一個式子列對，就對了一大半了

把口語化的定性描述轉換成數學的符號

接下來的計算就都不是問題了

只要有耐心、小心一點就會算對了

 

 

3.高一課程與高二、三的差距

高一的課程多半都是定性的居多

會有很多現象的探討

因此通常我都會準備很多演示實驗的部分

比如說光譜、干涉繞射、黑體、克卜勒行星運動……

(我上課道具好多哈哈，有機會再好好介紹每一個道具給大家認識)

或者也會搜集很多照片及影片

讓動態的現象

可以呈現得更清楚

感受及體會可以更深入

我期望高一的同學可以理解每一單元的物理課

想告訴同學的概念是什麼就行了

 

高二與高三的課程

對很多同學來說感覺都會很像是以前都學過啦～

沒錯

如果你只看單元名稱的話

你會發現基本上這些單元你都碰過了

但是我要告訴大家

基本上物理課程的設計是螺旋式的

也就是說我們高一會把所有單元都碰到一次

但那都是螺旋裡最內層的概念

高二、三

我們還會在這些主題打轉

但是會在這個螺旋的更外層

也就是說就算是同一個主題但是學習的更深入更多一些

 

最簡單會感受到的就是

題目變的

(1)更多計算

(2)要考慮的情況更複雜

要知道

這個世界的運作

往往是同時發生很多事情的結果

 

 

4.最後大放送：寫練習題注意的要點

 （1）看題目畫重點，圈出關鍵字。每一題都要搞清楚為什麼選擇這個答案

 （2）列式：一種數學建模的訓練，將題目的口語化意義，轉換成數學式。

 （3）計算：單位換算。建議每次都把單位換成國際單位，就不會搞錯囉！

 （4）每一題練習題，你還能發想出什麼額外的問題嗎？

 

 

＊＊盡量不要看著解答讀書＊＊

解答是用來對答案，不是用來讀的！！

頂多可以看一下解答列的第一式怎麼寫，你能不能看懂？

或者你跟他的有什麼不同？

要知道同一個題目

解題的道路會有很多

只要觀念正確、列式合理

基本上都可以解出答案才對

 

希望這篇文章可以幫助正在學習高中物理的你妳你！！！

 

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